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高考作文如何写得深刻858999.com

更新时间:2019-11-02

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  我一直认为,858999.com,文章的深刻,其实就是作者思想的深刻,没有作者深刻的思想,恩施州严肃查处客运车辆违法行为咸丰一客车司。当然也就无法谈到一篇文章的深刻。

  同样一件事,你我都能叙述明白,而深刻,就是高出叙述之外的那部分思想。说清楚,说明白,只是作文中的基础等级,要想取得发展等级的分数,必须有超常的思考,超常本身就是一种创新了。

  昨天读到林清玄的一篇文章《陶器与纸屑》。文章的前半部分的叙述,可算是基础等级,叙述了他买陶器带陶器的经过结果,写他为了携带方便,抛弃了那些用来保护陶器的纸箱、碎纸和破报纸,结果,一个踉跄,果然破坏了陶器,他为此后悔不跌。一般文章写到后悔就为止了,可林清玄却从整个过程里展开了对生命历程的思考:

  生命的历程也是如此,在珍贵的事物周围总是包着很多看似没有意义,随手可以舍弃的东西,但我们不能忽略其价值,因为没有了它们,我们的成长就不完整,就无法把珍贵的东西少年带到中年,成为有智慧的人,同样的,我们也不能忽视那些人生里的负面因素,没有负面因素的人生,就得不到教训、启发、锻炼,乃至于成长了。

  ——这就是一篇文章得以深刻的部分,也就是一般文章需要再上的一个台阶,也就是发展等级。而从纸屑破报纸之类联想到我们身边的很多看似没意义,随手可以丢弃的东西,甚至我们身边的一些负面因素,这这种思维本身就是一种创新,且很能启迪读者的思维,且对人世产生思考。至于文章的丰富与文采,通过阅读积累和写作练习,就可以提高的,这里就不必再说了,结尾那三段诗一样的句子,既是思维的进一步发散,也是深刻的拓展和文采的展现。

  要想把一篇文章写深刻,除了具备丰富的知识底蕴,还要有非常人的眼光和思维角度。眼界决定境界,思维角度和品质决定文章的深刻与否。

  思维的角度需要一定的发散思维能力、辩证思维能力、和逻辑思维能力。比如《陶器与纸屑》一文,记叙之后的议论,作者可思考的角度有“陶器”与“纸屑”两个角度,而作者抓住的是最容易被忽略被抛弃的纸屑,通过谈其不能忽略的“价值”,进而联想到一个人在成长过程中的那些负面因素,使文章有了直抵人性的思考价值,极易唤起读者的共鸣。其中的看似无用,其实作用不可忽视,又包含着很深刻的辩证思维和逻辑思考。结尾三段,花与泥土、彩虹与乌云暴雨、电影与黑暗,则更是一种由此及彼的思维发散,使文章更有了一层深刻而又广泛的意义。

  思维的品质是需要培养的,思维品质与一个人的思维习惯,生活经历、阅读经历,和对事情的见解有关。《语文课标》要求学生“学会多角度观察生活,丰富生活的经历和情感,对自然、社会和人生有自己的思考”,这些都有助于学生思维品质的形成。有了一定的思维品质,学生逐渐就具有了以小见大、比较鉴别、由表及里的思维能力。这些都是一篇文章得以深刻的基础。

  陆游说:“汝果欲学诗,功夫在诗外”。作文也是这样,有些作文的技巧,其实不在作文本身,而在一定的思维品质和习惯。读此篇小文,顿觉基础等级和发展等级,如一道稍高的台阶,差距就在那里,由此可以清晰一观。但要真正踏上“深刻”这一新的台阶,还是要在思维的培养上下一番工夫的。

  记之,以备为作文等级评说材料之用,并感叹平时为文之浅薄,行文此境界吾不逮也!


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